试析高中思想政治课教学信息传递探析

试析高中思想政治课教学信息传递探析试析高中思想政治课教学信息传递探析　论文关键词:高中思想政治教学　煊息传递　信息反馈　内容摘要:高中思想政治教学信息传递具有双向性。以知识为主的理性内容和以

试析高中思想政治课教学信息传递探析 试析高中思想政治课教学信息传递探析 论文关键词:高中思想政治教学煊息传递信息反馈 内容摘要:高中思想政治教学信息传递具有双向性。以知 识为主的理性内容和以教师及学生的人格、情感、价值观等 为主构成的非理性内容构成了高中思想政治教学信息。高中 思想政治教学信息，容纳在某种形式即所谓的媒介之中。正 常而有效的高中思想政治教学信息传递，既依赖传递渠道的 畅通，同时也有赖于课后反债信息渠道对整个活动系统的调 整。只有正确地选择传递渠道，恰如其分地运用传递谋介， 才能卓有成效地传递教学信息，教学工作才有可能跨上新的 台阶。 高中思想政治课堂教学，既是一种多因素的复杂的教育 心理过程系统，也是一种复杂的社会活动系统，它是由教师 及其“教”的行为、学生及其“学”的行为以及教学中的各 种社会政治信息(包括理性的和非理性的)所构成的复杂的政 治教学信息沟通系统。在这一活动系统中，我们既不能孤立 地考察教师及其“教”的行为，更不能孤立地分析学生及其