数学《生活中的大数》教学反思范文

数学《生活中的大数》教学反思范文 　　数学学习的内容是现实的、有意义的，这节课，我结合生活中的实例，使学生感受数学与生活的亲密联络，体会到学习大数的必要性。 　　由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身

数学《生活中的大数》教学反思范文 数学学习的内容是现实的、有意义的，这节课，我结合生活中 的实例，使学生感受数学与生活的亲密联络，体会到学习大数的必 要性。 由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同， 学生的学习是一个富有个性的学习过程。因此，课上我向学生提供 充分的从事数学活动的时间和空间，让学生自主探究，并在详细动 手理论活动中亲身经历大数这一知识的形成过程。在集体交流的过 程中，丰富对知识的认识。同时在师生、生生的交流中，使学生学 会倾听，学会与人交流合作。特别是利用电脑形象地再现数的过 程，使学生在头脑中对各个计数单位形成表象，使学生在数的过程 中，理解各单位间的关系。并认识到随着数的增大，相应的计数单 位也要增大。在遇到更大的数的时候，选择相应的大的计数单位来 数。因此，老师提问：“更大的数你打算怎样去数?”时，学生自然 想到要“一千一千地数”，借助于电脑中的数学模型，师生共同数 “一千一千地数”模型，使学生感受到“十个一千是一万”。 练习中，我利用信息技术反应及时、学生参与性强的优势，大 大调动了学生的学习兴趣，通过形式多样的练习，及时理解学生的 学习情况。特别是在练习中及时地评价，使他们将饱满的情绪保持 到课的完毕。 这节课我还将评价与今天所学的知识巧妙地结合起来，显示了 设计的独特之处，同时使学生感受到集体的力量是伟大的，增强学 生的集体荣誉感。 模板,内容仅供参考