人教版众数教学设计(优选推荐十九篇)

人教版众数教学设计（优选推荐十九篇）篇1： 认识众数教学设计 教学内容： 教科书79页例2，完成随后的“练一练”及练习十六第1题 教学目标： 1、使学生通过具体的实例，初步理解众数的

人教版众数教学设计（优选推荐十九篇） 篇1：认识众数教学设计教学内容： 教科书79页例2，完成随后的“练一练”及练习十六第 1题教学目标： 1、使学生通过具体的实例，初步理解众数的意义，会 求一组简单数据的众数；能解释众数的实际意义。 2、使学生能在理解众数的过程中，经历运用数据描述 信息，作出判断、解决简单实际问题的过程，发展统计观念。 教学重难点： 选择适当的统计量表示有关数据的特征 教学准备： 实物投影 一、谈话导入 谈话：同学们，我们以前学习过求一组数据的平均数。 在统计中，用平均数作为一组数据的代表，比较稳定和可靠， 它与这组数据中的每一个数都有关系，反映了这组数据的总 体状况。今天，我们将共同学习研究一种新的统计量：众数 板书：众数 二、教学新课 1、出示表中的原始数据 （1）提问：同学们，看到这组数据，你能获得哪些信 息？ 让学生说说对发芽试验的看法。