测量长度不一定从0刻度开始

测量长度不一定从0刻度开始——认识厘米教学实践研究一 发现问题近日，笔者在教学《认识厘米》，新课结束后，让学生做了一份随堂测试（见附件一），测试的结果如下：题目序号12345（1）5（2）678答对人