冀教版小学一年级语文下册《古诗二首》教案

课题与教学内容古诗二首课时安排 1教学目标知识技能1、正确、流利地朗读、背诵这两首古诗。2、了解古诗的大概内容，理解一些字的含义，体会诗中的韵律美。3、正确认读本课十三个生字，会写六个。过程方法情感态

古诗二首 课题与教学内容 课时安排 1 1 、正确、流利地朗读、背诵这两首古诗。 教 知识技能 2 、了解古诗的大概内容，理解一些字的含义，体会诗中的韵律美。 3 、正确认读本课十三个生字，会写六个。 学 过程方法 目 情感态度 标 在教学中，我以读为本，把读和理解、读与想象等有机结合，并不断提高读的要求， 让学生边读边思考，学习理解地读，投入感情地读，配画加上动作地读，自由读， 教 指名读，齐读，直至会背诵，使学生在读中感受诗词的想象力。同时，采用质疑的 学 方式，在汇报了读懂内容的基础上，让学生提出不懂的问题，而且放手让学生自己 札 解决，促进了学生的自主学习。 记 教学过程 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 （一）导入新课： 大家在课外都学了不少的古 诗，谁能给大家美美的背一首？ 学生自由背诵自己学会的古诗。 古诗是中国文化长河中一块 瑰丽的珍宝，从古诗中我们可以体 会到诗人丰富的感情和古诗本身 的韵律美。 今天，我给大家又带来了两首 古诗，你们看，是哪两首啊？ （二）认读： 1 、认读课文，要求：借助拼 学生自由读古诗。 音，把字读准，看谁先读的正确又 流利。 2 、认读去掉拼音的课文。 学生认读去掉拼音的课文。 （三）理解朗读古诗： 1 、请大家再读读两首古诗， 想想这两首古诗都写了什么？ 还要注意引导学生依 2 、第一首：理解朗读《一字 诗句的意思展开想象， 诗》： 先自己想想，想好了就跟自己 入情入境，加强有感 1 （）理解《一字诗》的意境 小组里的同学说一说。 情的朗读。