吸引小学学生体育教学论文

吸引小学学生体育教学论文 　近年来，在片面追求升学率的应试教育的导向下，各门文化课教学中都有学生厌学的问题，甚至在体育课上同样有“厌学”的现象。从理论和实践上讲，小学生应该是最喜欢体育的人群。我们常

吸引小学学生体育教学论文 近年来，在片面追求升学率的应试教育的导向下，各门文化课 教学中都有学生厌学的问题，甚至在体育课上同样有“厌学”的现 象。从理论和实践上讲，小学生应该是最喜欢体育的人群。我们常 常可以看到，在体育游戏中小学生是那样情不自禁地全力投入。由 此可见，学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课，而是对一些体 育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。这 是体育教学中教与学的对立。因此，体育课如何吸引学生，是一个 值得研究的课题。 体育课如何吸引学生呢？我的做法和体会是： 一、“磁化”是前提 所谓“磁化”，就是增加教学的吸引力。罗伯特?特拉费斯说 过：“教学是一种独具特色的表演艺术，它区别与其它的表演艺 术，这是由于教师与那些观看表演的人的关系所决定的。”体育课 表演的技巧性、和谐性和美感愉悦性的特点，就是教师内在的人格 显露。教师的表演同演员一样在声、神、行等方面具有艺术修养， 向学生展示自己的能力和真实情感，只不过不象演员那样“自我” 罢了。我认为学生对体育课缺乏兴趣，与其责怪学生，不如反问自 己。要使体育教学有实效，第一要紧的是要把学生的心“磁化”过 来，使学生乐学。这样教师的“教”与学生的“学”之间便形成合 力，产生“磁化”效应，从而产生师生间的情感共鸣。 二、“变化”是关键 所谓“变化”，就是根据教学对象和教学内容的特点，变换教 学方法，以求取得最正确的教学效果，也就是我们经常说的，教学 有法，教无定法，贵在得法。