基于“三个一体化”模式下高职生综合素质模糊评价

基于“三个一体化”模式下高职生综合素质模糊评价随着我国高等教育的快速发展，高职教育的地位也逐渐受到重视。然而，高职教育面临的一个重大问题是如何对学生的综合素质进行科学的评价。传统的评价方法往往会忽略学