中药学专业教课中多元化考核论述

中药学专业教课中多元化考核论述 我校目前实行《中药学》考核方式是由单一的期末考试，转变为形成性考核方式，我教研室已经开展了多元化考核方式在《中药学》教学中应用的研究，并取得了较好的教学和考核效果

中药学专业教课中多元化考核论述 我校目前实行《中药学》考核方式是由单一的期末考试，转变为 形成性考核方式，我教研室已经开展了多元化考核方式在《中药学》 教学中应用的研究，并取得了较好的教学和考核效果，充分调动了学 生学习的积极性和主动性。然而，在转轨过程中遇到如何确定中医学 专业和中药学专业学生的考核方式的新问题。中医学专业和中药学专 业学生《中药学》大纲要求不同，教案不同，将来就业资格考核目标 不同，针对这种情况，我教研室从教材选择、教学内容、考核方式改 革等多方面开展了《中药学》课程教学改革。 1以专业为先导《中药学》多元化考核方式的建立 开设《中药学》课程的中医学专业和中药学专业不同类别学生的 知识背景和学习目的及要求有所不同，中医学专业的学生将来需要参 加执业医师考试，成为医务工作者，在临床上选用中药防病、治病， 为患者解除病痛。所以，对中医学专业的学生应侧重于辨证用药能力 的考核；而中药学专业的学生需要通过执业药师考试，侧重于中药功 效的考核。在给不同类别的学生上《中药学》课程时，教材和教学内 容选取是关键，考核方式的多样化是有效手段。面对这种实际情况， 我教研室在教学实践中，针对不同类别的学生选取与之相匹配的教材， 14 第页共页