《圆认识》教学反思_1

《圆认识》教学反思　作为一名到岗不久的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《圆认识》教学反思，欢迎大家分享。

《圆认识》教学反思 作为一名到岗不久的人民教师，我们的工作之一就是课 堂教学，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，教学 反思我们应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《圆认识》 教学反思，欢迎大家分享。 《圆认识》教学反思1 《圆的认识》一课选自小学数学人教版教材第12册， 是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的 基础上展开，也是小学阶段认识的最后一种常见的平面图形。 教材的编排思路是先借助实物揭示出“圆”，让学生感受到 圆与现实的密切联系，再引导学生借助“实物”、“圆规” 等多种方式画圆，初步感受圆的特征，并掌握用圆规画圆的 方法，在此基础上，再引导学生通过折一折、画一画、量一 量等活动，帮助学生认识直径、半径、圆心等概念，同时掌 握圆的基本特征。这样的编排，学生对于圆的相关概念及特 征的理解和把握一般都是建立在教师的明确指引和调控之 下，学生相对独立的探索空间不够，而与此同时，学生对于 圆所内涵的文化特性也无从感受、体验，对于圆在历史、文 化、数学发展过程中与人类结下的不解之缘感受不深。