潘龙龙有趣的往返跑教学设计

水平一《有趣的往返跑》教学设计一、 设计理念本课以“健康第一”和培养学生探究学习的意识为指导思想，结合学生心理、生理和认知规律等特 点，采用循序渐进的方式，从简到繁并结合游戏，充分发挥学生积极参与、合

水平一《有趣的往返跑》教学设计 一、设计理念 本课以“健康第一”和培养学生探究学习的意识为指导思想，结合学生心理、生理和认知规律等特点，采用 循序渐进的方式，从简到繁并结合游戏，充分发挥学生积极参与、合作的学习热情。 二、教学目标 、认知目标：通过往返跑的练习,让生体验往返跑中侧身急停方法，并能表述出身体和脚上的动作要领。 1 、技能目标：通过教师积极的引导，使的学生掌握往返跑中侧身急停的技术，做到往返触号码时身体侧向、 280% 脚横跨动作，提高生往返胞中的快速转身的意识，发展生往返跑的能力。 、情感目标：培养生之间的交流能力，加强同伴间友好交往与合作意识。 3 三、教材分析 根据《体育与健康课程标准》水平（一）中二上跑的教学大纲为依据，我选择《往返跑》作为主教材,它是日常 生活中所需要的人体基本活动能力之一，它对增强人的体质、增进健康有很大的作用。同时也是小学生十分喜欢的体 育活动项目。通过本课的教学，提高生的跑往返跑的能力及身体的协调性。 四、学情分析 二年级的学生运动能力比较强，而且接触过一些往返跑的基本方法，如果在进行单一的技能教学，学生学习的积 极性不高，以游戏，比赛的形式贯穿全课，不但可以提高学生的积极性，让学生在玩中学、学中玩，充分感受自主与 合作的乐趣；体现新课标中“以学生发展为中心，重视的主题地位”的教学理念。因此，教师在教学中应多运用激励 手段，激发学生的学习动机。 五、教学重点和难点 教学重点：转身快 教学难点：侧身急停