江苏省洪泽县新区中学八年级语文下册第1课海燕导学案1无答案苏教版

第1课 海燕 【学习目标】1. 在了解背景知识的前提下，初步理解海燕的象征意义。2. 尝试划分全文的结构层次。3. 在阅读的基础上，初步了解海燕的形象。【课前预习】1.查字典，解决生字词，认真诵读课文

1 第课海燕 【学习目标】 1.在了解背景知识的前提下，初步理解海燕的象征意义。 2.尝试划分全文的结构层次。 3.在阅读的基础上，初步了解海燕的形象。 【课前预习】 1.查字典，解决生字词，认真诵读课文三遍。 2.查阅散文诗的相关知识。了解本文相关背景知识。 ①背景介绍：《海燕》写于1901年。是高尔基短篇小说《春天的旋律》中的尾声部 分。当时的审查官禁止发表这篇小说，却认为它的尾声是一篇写景的文字。这样， 《海燕》就被作为一篇独立的作品在《生活》杂志1901年4月号上发表了出来。《海 燕》一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广 为传播，一时间成为最受欢迎，最富有宣传性和号召力的诗传单。《海燕》在当时 的俄国，是“鼓舞人民革命的号角”。 ②是一种文学的体裁，它是富有诗意的散文。外观上是散文，使用的是散体 散文诗 语言；但从本质上看，它属于诗。它有三个特点：第一，篇幅短小，不分行，不押 韵，但具有浓郁的抒情色彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。第二，内 容的跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意。第三，多用象征、暗示等手法扩大内容 和容量。散文诗运用，往往是的运用。 象征通篇 【学习过程】 活动一初读课文，掌握文中出现的重要字词。 自由朗读课文，同时画出生字词，借助工具书，明确生字词的读音。各小组推 选一名同学到讲台投影展示字词内容，并指出最容易读错和写错的字词，全班同学 更正完善自己的答案。 1.给下列加点字注音。