秋四年级语文上册 第三单元 9《古诗三首：题西林壁》说课稿 新人教版-新人教版小学四年级上册语文教案

9.古诗三首——《题西林壁》说课稿一、说教材内容今天我说课的内容为《题西林壁》。它是苏轼在游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，可说是气象万千，不可胜

9.古诗三首 ——《题西林壁》说课稿 一、说教材内容 今天我说课的内容为《题西林壁》。它是苏轼在游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。 庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，可说是气象万千，不可胜数。 奇怪的是这首诗不写那些名胜景致，却另辟蹊径，抓住庐山姿态，谈游庐山的感受。诗的前 两行写诗人在庐山漫游，觉得峰回路转，目不暇接。是雄奇，是壮丽，是险峻，还是优雅？ 可诗人却还说自己没有认清庐山的真正面目，为什么呢？作者在第三、四行作了解释。全诗 不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人 寻味。 本着教材的特点和学生的实际我确立了本节课的教学目标如下： 认知目标 ：认识并会写本课生字，能正确书写“壁、缘”两个汉字 技能目标： 理解诗句的意思，明白诗人在庐山观察时，因为地点和角度的不同，所以看 到的景象也不一样。 情感目标 ：有感情地朗读并背诵、默写古诗。体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人 交流。 本诗教学重点： 是引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句。 其教学的难点： 为体会诗句所包含的人生哲理。 二、说教法、学法 我采用了阅读感悟法，即在阅读教学过程中，教师尊重学生阅读的个性化行为，设计有 目的、有层次的阅读实践。先引导学生融入诗境，领悟诗歌的意境，品味诗歌的语言，鼓励 学生表达自己对诗歌内容的感悟所得，并采用合作探究的方式共同探讨疑难问题，然后逐步 引导学生学习诗文，把握诗意。 三、说教学过程 （一） 创设情境、导入新课 用充满激情的语言导入：同学们，生活中的事物丰富多彩，美不胜收，而且有着千丝万 缕的联系，如果用心观察，用心思考，就有可能发现万物奥秘。老师今天带同学们去看看那