望洞庭教案及反思

望洞庭教案及反思　　《望洞庭》教案　　一、教材依据　　苏教版国标本小学语文四年级上册第3课《古诗两首》之《望洞庭》，是唐代诗人刘禹锡在秋天转任途中经洞庭时所作。　　二、设计思想　　《望洞庭》这

望洞庭教案及反思 《望洞庭》教案 一、教材依据 苏教版国标本小学语文四年级上册第3课《古诗两首》 之《望洞庭》，是唐代诗人刘禹锡在秋天转任途中经洞庭时 所作。 二、设计思想 《望洞庭》这首诗选择了月夜遥望的角度，通过丰富的 想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃 然纸上。诗人笔下的月夜洞庭山水俨然变成了一件精美绝伦 的工艺珍品，给人以莫大的艺术享受。《语文课程标准》指 出：“三、四年级学生要诵读优秀诗文，注意在诵读过程中 体验情感，领悟内容。”中年级的学生已经具有一定的自主 学习能力，课堂上要真正把学习的主动权归还给学生，通过 教师有效地促进和支持性教学行为，帮助学生突破教学重难 点，组织学生在轻松、自由的课堂环境中快乐的学习。美国 哈佛大学霍华德·加德纳的多元智能理论完成了对传统智力 理论的批判与建设，本节课将以此理论为支撑，通过有效的 教学设计关注每一位学生优势智能的培养，达到“三维”教