中等师范学校思想政治课教学中存在的问题及其对策研究

中等师范学校思想政治课教学中存在的问题及其对策研究中等师范学校思想政治理论课是培养学生社会主义世界观、人生观、价值观，进行马克思主义理论教育、社会主义教育、爱国主义教育的主渠道和主阵地，为学生坚持党的

中等师范学校思想政治课教学中存在的问题及其对策研究 中等师范学校思想政治理论课是培养学生社会主义世界观、人生观、价值 观，进行马克思主义理论教育、社会主义教育、爱国主义教育的主渠道和主阵 地，为学生坚持党的基本理论和基本路线不动摇，打下坚实的思想理论基础。 在社会转型期，伴随着经济和信息技术的快速发展，中等师范学校 思想政治理论课教育教学面临着前所未有的挑战。因此，分析中等师范学校思 想政治理论课教育教学面临的全新形势和存在的问题，探索改进对策，对提高 教学质量，增强教学效果，具有最重要的意义。 一、学生学习思想政治理论存在的问题 1.教材内容空泛滞后，缺乏时政性。时政性是思想政治课教学的最 大特点，但是山于政治经济形势在不断地发生变化，党和国家的方针政策也要 随着形势的变化而进行调整，新的热点新的术语不断出现，而这些调整无法及 时反映在教材中，导致教材内容滞后，缺乏时政性。而中等师范学校的学生已 经具备一定的理性认知能力，关注时政，这种理论与实践相脱节的现象，往往 打击了学生们学习思想政治的积极性。 2.学生学习兴趣淡薄，增加教学困难。中师学生作为一个较为特殊 的群体，尤其是少数民族学生，其文化基础较为薄弱，对思想政治课本来就缺 少学习兴趣。如果在课堂教学过程中教学方法单一且单调，更容易引起他们的 反感。所以，政治课教师那种照本宣科、空洞的说教更加扼杀学生的学习积极 性，导致学生们的主动性无法充分发挥。这就造成了政治课堂教学的困难性。 3.教学方式形式化，师生之间缺乏有效的交流互动。在新课改背景 下，不少教师也努力探索新的教学方式方法，力争突破传统的教学方式，比如 采用辩论式教学法、探究式教学法、案例教学法、情景教学法等，虽然这些方 法增强了学生在课堂上的积极性、主动性以及参与意识，但是山于遗留下的教 学惯性，很多教师通常没有掌握好适当的度，比如辩论式教学法往往演变为课 堂上的争吵，案例教学法成为了案例的堆砌等，诸如此类导致教学方式显得形 式化、简单化，师生之间的交流互动没有得到及时有效的开展。