大班科学活动《乌鸦喝水》的教学设计

大班科学活动《乌鸦喝水》的教学设计大班科学活动〈〈乌鸦喝水》的教学设计本次活动的设计灵感〈〈乌鸦喝水》这个寓言故事。〈〈乌鸦喝水》的故事代代、家喻户晓，大家也都知道其中的道理：在瓶子中参加石子可以使水

大班科学活动《乌鸦喝水》的教学设计 大班科学活动〈〈乌鸦喝水》的教学设计 本次活动的设计灵感〈〈乌鸦喝水》这个寓言故事。〈〈乌鸦喝水》 的故事代代、家喻户晓，大家也都知道其中的道理：在瓶子中参加石子 可以使水位升高，乌鸦就可以喝到水了。但是很少有人去试想获实验过， 如果瓶子里的水量太少，即使参加石子，乌鸦也是喝不到水的。我认为 这是一个非常适合孩子开展科学探究、有教学价值的问题。 针对大班幼儿的认知水平以及兴趣点，将科学与童话相结合，提 高科学集体活动的有效性，我将幼儿引入一个童话世界，把“乌鸦怎 样喝到水”作为活动的、切入点和探索的关键点。在一个个问题情境 中，幼儿通过白主地尝试、操作、探究、发现，体验并获得成功的快 乐，并在探究过程中积极大胆的说出白己的发现，尝试解决问题，从 而激发幼儿主动探究的欲望和兴趣。 1. 发现用沙子填满石子间的缝隙后能使瓶中的水位继续上升。 2. 能大胆推测、提问，并尝试解决问题，体验成功的快乐。 活动准备： 1. 〈〈乌鸦喝水》课件 2. 师幼操作材料：瓶子、石子、沙子、勺子、小盆子、擦布、一次 性桌布等。 一、故事导入，激趣引题 1. 天气越来越热了，有一只小乌鸦也口渴了，让我们一起来看看， 故事中的小乌鸦遇到了什么问题。（幼儿观看动画片） 2. 提问：小乌鸦遇到了什么问题？你们有什么好方法吗？快来帮