班主任工作研讨总结

班主任工作研讨总结　　班主任工作研讨总结1　　不同层次的管理，这样一来，学生从管理角色的变换中学会了自我管理，增强了主体意识和自我调整的能力，提高了教育的效果。　　张瑞珍老师将班里的学生分为红、黄

班主任工作研讨总结 班主任工作研讨总结1 不同层次的管理，这样一来，学生从管理角色的变换中 学会了自我管理，增强了主体意识和自我调整的能力，提高 了教育的效果。 张瑞珍老师将班里的学生分为红、黄、蓝、绿四个方队， 各方队内每位同学的能力、水平相当，每月末评选各队标兵， 从而调动每一位学生积极参与学校的各项活动。每四人小组 分别由各队一人组合而成，使得每位学生都有机会轮流担当 小组组长，收发作业，参与班级管理，都有机会与同学接触， 与老师交流，都有机会锻炼自己多方面的能力，赢得师生的 赞誉，从而生培养了每位同学极强的自信心。 (七)家校常联系，共同培养下一代 王惠敏老师通过对学生了解、分析后，重点与潜能生家 长接触沟通。利用给学生的作业本写评语的机会，与家长进 行家校联系。把学生日常的情况及时反馈给家长，家长也将 学生在家的表现及时反应给老师，使得家校双方对学生的教 育达成共识。