统计案例教学方式的运用论文

统计案例教学方式的运用论文 　案例教学以现实环境为背景，案例多取材于现实问题，是实际存在或曾经发生过的典型事例，通过研究现实世界中群表达象数量表现出的内在规律，将抽象的概念、原理详细化，使学生的知识

统计案例教学方式的运用论文 案例教学以现实环境为背景，案例多取材于现实问题，是实际 存在或曾经发生过的典型事例，通过研究现实世界中群表达象数量 表现出的内在规律，将抽象的概念、原理详细化，使学生的知识得 到内化，同时也最大限度地激发了学生的学习积极性。由于统计学 原理和定理取材于丰富的现实世界，在教师的引导下，通过真实而 典型的素材分析研究和总结规律，从而能够增强学生的认识能力， 提高学生的动手实践能力。相对传统的理论教学法，案例教学法是 在实践活动中去进展真实的模拟。在案例教学中，教师是主导，学 生是主体，其着眼点在于使学生从“被动的听众”转变为“积极的 参与者”，是师生共同参与的交互式教学过程。对于兼容理论与实 践的统计课而言，案例教学是一种基于实践性教学活动的教学方 法，通过详细情境的创设和模拟，有效地缩短了教学情境和实际工 作情景之间的差距。 现代职业教育强调应用性，以“行为导向”为理念的案例教学 法遵循了职业教育的特点。案例的功能是提供情景、体验过程、积 累经历，其着眼点在于培养能力。在学生主动参与和共同合作的过 程中，在分析问题、讨论问题以及充分交流意见的过程中，大家各 抒己见，集思广益，各种观点相互碰撞，既锻炼了学生独立思考问 题、解决问题的能力，又逐步培养了一定的学习能力、实践能力和 职业能力，最终实现了统计学案例教学的目的。 １选取适宜的统计案例。选取适宜的、有针对性的案例是案例 教学的根底。统计案例应将统计理论知识融于详细实例之中，并且 与课本知识点严密结合。详细的教学目标、内容及学生应掌握的知 识和技能是构建案例教学的根底。首先，从教学功能的角度来看，