小学数学高年级学习两极分化的成因及对策研究课题研究工作中期报告样本

——“小学数学高年级学习两极分化成因及对策研究”课题研究工作中期报告执笔人：李莉 随着“面向全体学生，注重素质教诲”是数学课程原则一种重要基本理念，小学阶段数学基本与否夯实将直接关系到学生此后学习和发