摇响童心的串串风铃

摇响童心的串串风铃摇响童心的串串风铃摘 要：在实践中，通过对学生进行个人访谈，倾听学生心声，从中探寻、发现、提炼合唱实践活动中的审美意义。主要从四个方面进行阐述：追求个性与共性和谐、声音与情感共振、

摇响童心的串串风铃 摇响童心的串串风铃 摘要：在实践中，通过对学生进行个人访谈，倾听学生心 声，从中探寻、发现、提炼合唱实践活动中的审美意义。主 要从四个方面进行阐述：追求个性与共性和谐、声音与情感 共振、教材与兴趣互补、心灵与心灵交融。 关键词：合唱；审美；个性与共性；兴趣 《义务教育音乐课程标准》中明确指出：“要重视和加强合 唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与 他人合作演唱的经验，培养群体意识和协调、合作能力。” 合唱是儿童音乐教育的重要手段，在校园开展合唱实践活动， 对提高学生音乐能力、合作精神和审美素养具有十分重要的 教育意义。下面，笔者将结合我校合唱队员的训练感悟，阐 述合唱实践活动中的审美意义。