苏教版三年级数学——24时记时法教学反思

苏教版三年级数学——24时记时法教学反思　24时记时法的教学拉开了序幕.这历来是一块难啃的硬骨头,每到这一单元考试的时候,老师们总是提心掉胆,生怕出现不及格的.昨天是教学后的第一次作业,主要内容是区

——24 苏教版三年级数学时记时法教学反思 24., 时记时法的教学拉开了序幕这历来是一块难啃的硬骨头每 ,,. 到这一单元考试的时候老师们总是提心掉胆生怕出现不及格的昨 ,1224 天是教学后的第一次作业主要内容是区分时记时法和时记时 ,.,! 法并且能够对这两种记时法进行转换作业批下来情况很不妙 1..12 困难主要表现为两种记时法互相混淆时记时法的主要标 志是用凌晨、早上、上午、中午、下午、晚上这些表示时间段的词语 7700 加上（）时（）分具体时刻，例如上午时或者写成上午：， 24024 时记时法就是用到这些数来表示具体的时刻，前面没有凌晨、 77 早上、上午、中午、下午、晚上这些表示时间段的词语，例如时（： 00191900 ），时（：）。 2.12 受口语习惯定势的干扰。我们口语交际环境中更多地使用 24 时记时法，所以在要求用时记时法的时候，学生往往把自己习惯 的说法写下来，例如补充习题中有三幅图，一日三餐的时间，有的学 610 生就把晚饭时间写成了：。 3. 生搬硬套，不善于联系实际。有些同学见到钟面的时间一概加 12 上，无一幸免。练习册中有一幅图画是小学生上学，一部分学生见 7001900 到钟面上是：，就立刻想到：，如获至宝把它填了，这些学 1