教师个人校本培训总结

教师个人校本培训总结本文具有广泛通用性，欢迎各位亲根据自己的实际需要参考借鉴。 通过一学年的校本培训，令我受益非浅。从对培训的精彩内容的学习中，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标及班

教师个人校本培训总结 本文具有广泛通用性，欢迎各位亲根据自己的实际需要参考借 鉴。 通过一学年的校本培训，令我受益非浅。从对培训的精彩内容的 学习中，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标及班级 管理，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专 家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育 教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。 新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的 积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合 作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度， 直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗?专家的 观点是："应该说，站起来发言是参与，但从表面上看，是一种行为 的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的 问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会 引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自 我需要;要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发 言，而要看学生有没有****的思考。" 简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学 生的思维仍在同一水平上重复;一些课表面上看热热闹闹，学生能准 确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解;表面上看