六年科学上册教学计划

六年科学上册教学计划　　六年科学上册教学计划1　　一、教材分析　　科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“

六年科学上册教学计划 六年科学上册教学计划1一、教材分析 科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究 过程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、 “事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六组，称为 “探究过程能力”，在强调培养能力的同时，也加强了对学生情 感态度价值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣味性， 促使学生动手动脑、亲身实践；强调科学知识在实际生活中的应 用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 开设“问题银行”，使学生保持和发展对周围世界的好奇心 与求知欲；鼓励学生大胆猜想，培养学生大胆想象的科学品质； 配有“小科学家记录本”，培养学生尊重证据的科学态度；在表 现形式上，充分考虑小学生认识事物的特点和规律，利用游戏、 卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小学生喜 闻乐见的形式，激发学生主动参与科学探究的热情。特别是重视 渗透环境教育的思想，使学生从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生 命，善待周围环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。 1 14 /