幼儿园区域活动中存在的问题及改进措施

幼儿园区域活动中存在的问题及改进措施   区域活动是教师根据教育目标以及幼儿发展水平和兴趣，有目的将活动室划分为不同区域，投放相应材料，幼儿按照自己的意愿和能力，进行的个别化的自主学习活动。但教师对区

幼儿园区域活动中存在的问题及改进措施 区域活动是教师根据教育目标以及幼儿发展水平和兴趣，有目 的将活动室划分为不同区域，投放相应材料，幼儿按照自己的意愿和 能力，进行的个别化的自主学习活动。但教师对区域活动的开展常流 于形式，却没真正体会到其蕴含的教育价值。 一、区域活动中存在的问题 1 、对区域活动的认识有偏差 幼儿园虽然也创设了一些活动区，在其中投放了一些材料， 偶尔也会开展一些区域活动，但没有充分利用和挖掘活动区蕴含的教 育价值，没有将活动区对幼儿发展的促进作用充分发挥出来。有的教 师认为区域活动可有可无，关键是上好课，很少考虑发挥活动区的功 "" 能，因而，活动区成了摆设；有的教师认为区域活动为正规教学活 动的辅助，常常让一部分幼儿进入活动区，另一部分幼儿集中授课， 还有些教师，虽能认识到活动区的重要性及对幼儿发展的独特价值， 但嫌麻烦，平时不用心开展，只有有人检查时才认真组织活动，活动 "" 区成了应付检查的道具。 2 、区域活动的条件创设不到位 首先，时间不充裕，流于形式