nlzAAA《最小公倍数》教学设计

《最小公倍数》教学设计一、活动激趣，理解概念。师：体育课上我们都报数，今天这节课上也请大家报数（1－30），但是你还要记住自身所报的数是多少。生：报数1、2、3......师：请所报数是2的倍数的