跨文化外语教学视角下思辨能力培养行动研究

跨文化外语教学视角下思辨能力培养行动研究　　[摘要]本文在跨文化外语教学视角下探索思辨能力的培养路径，通过课堂观察、师生访谈等手段开展了历时三年的教学行动研究。研究结果表明，以中西方文化案例对比的方式