乡村英语教学的调研报告

乡村英语教学的调研报告 师资不容乐观据我们访查,一般学校只有一至两名英语教师负责全校的英语教学,教师负担非常沉重;英语教师水平较低,学历较低,语言知识薄弱,乡音浓厚,英语教师很少与外界交流,不了

18 第页共页 乡村英语教学的调研报告 师资不容乐观据我们访查,一般学校只有一至两名英语教师负责 全校的英语教学,教师负担非常沉重;英语教师水平较低,学历较低, 语言知识薄弱,乡音浓厚,英语教师很少与外界交流,不了解外界的英 语教学动态;英语教师工资较少,没有足够资金对自我进行提高;英语 氛围较差,无论对于学生还是教师而言,没有提升英语的环境。英语教 师除了教学英语之外还要担任班主任或者其他学校管理工作,大大提 高了英语教师的工作量。 英语教学方法守旧学校长期缺乏与外界的沟通,长期处于英语水 平普遍较低的环境中,使教学方法落后。据学生反映,英语教师的任务 就是考试,加之,农村孩子本来胆小羞涩,不善于言辞,使课堂气氛非 常更加压抑;老师也从未教学生音标、教学生读英语、也没有听力口 语之类的课程,教学英语语言也是当地的方言——苗语,教师也未曾 想办法去提高学生对英语的兴趣,反而不断地压制学生的提问。英语 教学也未曾系统化,教学内容混乱,没有条理,在语法词汇短语方面表 现尤为突出。 教学内容单调学校唯一的教学手段就是一本英语教材,任何其他 辅助工具,也没有举办过任何与英语相关的活动比赛,老师教授只有