中西文化多元驱动人文校园和谐共生——成都华西中学·电子科大附中文化建设经验报告

中西文化多元驱动人文校园和谐共生——成都华西中学·电子科大附中文化建设经验报告-教师教育论文中西文化多元驱动人文校园和谐共生——成都华西中学·电子科大附中文化建设经验报告 文／廖云 成都

中西文化多元驱动人文校园和谐共生——成都华西中学·电子 科大附中文化建设经验报告-教师教育论文 中西文化多元驱动人文校园和谐共生——成都华西中学·电子科大附中文化建设 经验报告 文／廖云 成都华西中学与诸多由书院、私塾、官学改制而来的百年名校不同，它由西 方传教士创办，是西学文化的先驱。一百多年来，华西学人秉持“追求世界文化、 服务社会国家”的宗旨，着眼于文化传承，致力于为国育才，使得学校站在现代 教育的发端，兼具民主、科学、多元、和谐的特征。 成都华西中学的文化建设，看上去头绪纷繁，其实只做了一件事情，那就是 “中西文化多元驱动、人文校园和谐共生”。所谓“多元驱动”，即发挥精神文化、 物质文化与体育文化等多种文化因素的综合作用，凝聚核心价值，浸润华西学人， 推动学生、教师、学校的发展成长。所谓“和谐共生”，就是不断深化学校内部 改革，加强师资队伍建设，完善现代教育教学设备设施，积极探索新课程下的多 元教育模式，使学生和教师得到全面多元的发展。 一．追溯文化渊源，发掘多元基因 对于一所诞生于中西文化交融汇聚之际的百年名校来说，文化具有无微不至 的渗透力、潜移默化的影响力和兼容并包的整合力。在一个多世纪的办学积淀中， 追溯学校的文化渊源，发掘多元的文化基因，是开展学校文化建设的前提，是推 动学校和谐发展的动力。 成都华西中学是西学东渐的产物。学校于1908年由英、美、加三国教会联 合创办于华西坝。1910年，华西协合大学成立，初与中学共为一体；1914年