《等差数列前n项和》教学反思

《等差数列前n项和》教学反思 《等差数列前n项和》教学反思1　一．教材分析及能力要求：　数列前n项和是数列单元的重点内容，是在充分理解和掌握等差数列通项公式的基础上课题的延伸；要求学生对公式能理解

《等差数列前n项和》教学反思 《等差数列前n项和》教学反思1 一．教材分析及能力要求： 数列前n项和是数列单元的重点内容，是在充分理解和掌握等差数 列通项公式的基础上课题的延伸；要求学生对公式能理解并掌握，并能 根据条件灵活运用，解决简单的实际问题。 二．教学中的重点、难点教学 数学公式只是一些符号，学生记忆容易，但用起来困难，因此，公 式的记忆要借助于对知识点的理解。在本节的教学中，我设置了一个带 有生活知识的趣味数学题作为引子，设置的问题由易到难，在解决问题 过程中，一步一步引向本节的'课题，让学生在问题中寻找规律、方法， 并加以总结，最后得到等差数列前n项和的两个公式；在课堂练习中， 增加讨论、小节这一环节，帮助学生提高认识、归纳方法，通过分析前 n项和公式中的四个量，只要知道其中的任意三个量就可以求另一个， 归纳为“知一求三”的问题，如果是求两个量，可以用公式联立方法组 解决问题。这样，通过对问题解决方法的归纳，提高了学生的解题能力。 三．教学过程反思 在课堂实施过程中，教学思路清晰、明确，学生对问题的回答也比 较踊跃，并能对问题的解法提出自己的不同观点，找出最简单、有效的