二年级数学下册四生活中的大数第一课时教案

基本信息年级二年级学科数学教学方法发现法教师史冲彦单位泽州县川底学区课题名称二年级数学下册四 生活中的大数第一课时教案学情与教材分析教材分析：本节课主要教学角的认识。教材结合生活情境，引导学生从观察生

基本信息 年级 二年级 学科 数学 教学方法 发现法 教师 史冲彦 单位 泽州县川底学区 课题名称 二年级数学下册四生活中的大数第一课时教案 学情与教材分析 教材分析：本节课主要教学角的认识。教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开 始，逐步抽象出角的相关图形，通过学生自己动手实际操作加深他们对角的认识。学生熟练 地掌握这部分的内容将为进一步学习角的有关知识奠定基础。 学情分析：对于学生来说，在认识角之前，已经具备了有关角的感性认识。但是低年级学生 的认知规律以形象思维为主，这部分内容对学生来说接受有点困难，为了帮助学生更好地认 识角，可以设计一些贴近学生生活的实践活动，让学生在活动中通过独立思考、合作探究去 认识角、发现角。 教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的相关图形，通过学 生自己动手实际操作加深他们对角的认识。学生熟练地掌握这部分的内容将为进一步学习角 的有关知识奠定基础。 对于学生来说，在认识角之前，已经具备了有关角的感性认识。但是低年级学生的认知规律 以形象思维为主，这部分内容对学生来说接受有点困难，为了帮助学生更好地认识角，可以 设计一 教材分析：本节课主要教学角的认识。教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开 始，逐步抽象出角的相关图形，通过学生自己动手实际操作加深他们对角的认识。学生熟练 地掌握这部分的内容将为进一步学习角的有关知识奠定基础。