《解决问题的策略-从条件想起》

《解决问题的策略——从条件想起》（数学 苏教版三年级上册）江宁区禄口第二小学 沈洁 15151828343 211100【教材分析】新苏教版小学数学教材三年级上册第五单元中的内容，本节课内

《解决问题的策略——从条件想起》 （数学 苏教版三年级上册） 江宁区禄口第二小学 沈洁 15151828343 211100 【教材分析】 新苏教版小学数学教材三年级上册第五单元中的内容，本节课内容安排了例 1三年级上册第五单元中的内容，本节课内容安排了例1列表法解决问题的策略 是解决问题的重要思想方法，它是正确、合理、灵活地进行问题解决的思维方式， 掌握得好与坏直接影响学生解决问题的能力锻炼与提高。这部分内容是在学生已 经积累了一定的数量关系及解决问题的经验，初步了解同一问题可以有不同的解 决方法的基础上学习的，本课系统研究用列表的方法收集，整理信息，并在列表 的过程中，分析数量关系，寻求解决类似归一，归总的实际问题的有效方法。学 好本课知识，将为以后学习用画图法来解决实际问题奠定知识、思维和思想的基 础。 【教学目标】 1、使学生在解决实际问题的过程中初步学会从条件出发展开思考，分析并 解决相关问题。 2、使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，培养学生的语言表达能力， 感受解决问题策略的价值，发展分析、归纳和简单推理的能力。 3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解 决问题的成功经验，提高学好数学的信心。 【教学重点】 使学生经历列表整理，分析数量信息，决策问题解决策略，并列式解决问题， 体会列表这一分析策略解决实际问题的价值，并能运用该方法决策策略解决简单 的实际问题。 【教学难点】 正确整理、分析数学信息，处理好数量关系，学会通过所整理的信息决策问 题解你才能解决的策略，并内化成自己的问题解决策略。 【设计理念】 以学生为本，教者充分尊重学生，处处体现学生是学习的主人，教师充当学 生学习的引领者，通过让学生观察、发现、整理信息，使学生能合理利用已有知 识经验来探究新知，通过小组合作，寻求解决问题的策略，促进了学生的思维的 发展和能力的培养。再如对例题方法的探讨时，教者并没有仅仅满足于书上所呈 现的两种方法，而是抛给孩子们一个问题“还有没有其他方法？”，正所谓一石激 起千层浪，学生思维的火花由此点燃，互相启发、补充，形成新的思路。教者没 有为实施教案而教，而是为了学生的发展而教。 【设计思路】