《我要的是葫芦》教学设计与反思

《我要的是葫芦》教学设计与反思 一、谈话激趣，引入课题 （课前交流） 听你们的班主任说，你们是最聪明的小朋友，那这个谜语你们能猜出来吗？ 说我是丝瓜