克服教师评价中的“四重四轻”（合集5篇）[修改版]

第一篇：克服教师评价中的“四重四轻”克服教师评价中的“四重四轻”作者：封孝林在现行教师评价体系内容构成中，对“教与学”、“全面与个性”、“他人与自我”、“实绩与能力”的评价，程度不同地存在重前者轻后者