小学综合实践活动优秀案例

小学综合实践活动优秀案例开展“探寻动画片得奥秘”得综合实践活动就是因为儿童非常喜欢瞧动画片。从选题“要以学生得兴趣爱好为起点,以学生得经验与生活为核心,选题以可行性,可操作性为关键”得标准来瞧,这就是

小学综合实践活动优秀案例 “”“ 开展探寻动画片得奥秘得综合实践活动就是因为儿童非常喜欢瞧动画片。从选题要 ,,,” 以学生得兴趣爱好为起点以学生得经验与生活为核心选题以可行性可操作性为关键得标 ,“”, 准来瞧这就是一个很适合学生探究得课题。反思这节探寻动画片得奥秘主题生成课我 : 有以下几点体会 1,,, 、学生得学习热情得到充分调动。活动中学生在老师引导下始终就是兴致勃勃她们 ,, 提问题得能力都得到发展与提高。当活动总结谈收获体会时学生一个个喜笑颜开她们得意 ,,————() 地说着自己所得所感学生主动、合作、自主从生成主题分解主题选择主题分组得 ,,,, 过程中学生都积极参与体验到综合实践活动得乐趣成功得喜悦。所以整节主题生成课中学 生积极、气氛热烈。 2, 、学习方式变被动为主动。变传统得结论式学习为过程性学习变被动得接受式学习为 “”, 主动得探究式学习。探寻动画片得奥秘得课题就是学生在老师得引导下自主生成得学生 ,, 对这主题充满兴趣学生在活动中就是主动得。提高了学生发现问题、提出问题得能力更重 , 要得就是学会了思考、合作、解决问题得方法。在整个活动中教师强调学生主动、合作、 ,, 探究在引导学生掌握探究得方法与要领得过程中让学生感受活动得乐趣 3, 、凸显学生在活动中得主体地位。在研究性学习活动中我们一直强调学生就是活动得 ,, 主体学生需要依靠自己得力量去解决一系列得问题。在主题生成课上所有老师一系列活动 ,, 得功能指向就是为学生活动提供支架为学生主体性得发挥提供帮助。在活动中尊重学生得 ,,,, 兴趣以老师为导学生为主适应每一个学生个性发展得特殊需要为学生得自主性充分发挥 开辟了广阔得空间。培养了学生主动提出问题、自主选择研究问题、小组合作研究问题得能 , 力以及交流合作得能力。在生成主题、提出问题、分类问题、归纳小主题、选主题分小组、 ,, 选组长、定组名编口号等一系列得活动中都就是以学生为主体都从学生得兴趣出发点、让 , 学生喜欢说、喜欢问、喜欢想、喜欢选、喜欢编这让学生深深地感到她们就是综合实践得 ,,, 小主人参与实践她们做主老师只作指导。 4, 、教师得到锻炼。作为教师我在整个活动过程中既就是组织者、引导者也就是一个普 ,, 通得参与者。综合实践课程得选题很重要教师要有敏锐得捕捉能力抓住学生得兴趣帮助她 ,, 们选择探究课题。活动时要根据学生性格特点、实际情况适当分组引导她们在学会分工协 ,,,,, 作共同努力这培养了学生合作意识增强了集体得凝聚力。但就是在课程执行得过程中我 , 也明显感受到了压力与难度。教师要设计整体得活动计划在活动方案中要对学习内容、目 ; 标要求、组织方式与时间分配等做出安排在组织实施活动课程过程中要提供意见指导。要 ,,, 把握研究进度促进学生之间得合作与交流。因此该课程得实施促使我们不断学习不断提高 自身得综合素质。 5:, 、课后思考如何指导学生有效提问题？在课堂上学生对动画片得综合实践主题都很感 ,,,; 兴趣但就是话题一出个别学生就在旁边说她自己得动画片没有注意参与到老师得引导中 ,, 学生对于如何提问题不太懂提问题得涉及得面不广有时会提出一些没有研究价值得问题。 ,, 在主题生成课对学生提问题方法指导尤其对三年级学生刚接触综合实践非常重要。如何指 导学生有效提问题？这就是我在综合实践活动教学中需要研究得一个重要问题。 二、分解主题 1, 、引导思考发散提问 :“”, 师动画片里得确有很多值得大家探讨得东西您想了解哪些问题呢？ 1:, 生我们可以调查一下瞧瞧同学们最喜欢瞧得动画片就是什么。 2: 生动画片对我们产生什么影响？ 3: 生我想了解一下动画片就是怎样制作得。