《适应高中学习》心理健康教育教学设计

《适应高中学习》心理健康教育教学设计设计背景：     进入高一，随着学习和生活的环境都发生较大变化，对刚从初中升入高中的学生提出新的适应要求。同时，他们的心理也常常面临着过渡过程中带来各种各样的问题

《适应高中学习》心理健康教育教学设计 设计背景： 进入高一，随着学习和生活的环境都发生较大变化，对刚从初中升入高中的学生提出新 的适应要求。同时，他们的心理也常常面临着过渡过程中带来各种各样的问题，需要及时的 帮助他们调整自我，尽快适应。这节课主要针对高一新生在学习环境（比较对象的改变、学 科的改变、教师风格的不同）的不适应，通过情景分析的方式，就高一新生普遍面对的问题 进行梳理，进而帮助学生更好的适应高中学习。 教学目标： 1 、知识与技能：通过情景分析、讨论，引导学生主动的适应高中学习环境。 2 、过程与方法：通过情景分析、讨论，引导学生探索适应高中学习环境的方法，即主动调 整自己的心态或方法。 3 、情感、态度、价值观：通过情景分析、讨论，培养学生积极面对学习的良好心态。 教学重难点： 如何适应高中的学习环境。 教学方法： 情境体验法、讨论法 教学准备： 多媒体课件 教学对象： 高一学生 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、导入 中考结束后，我不知道你们有多少人心里对高中的生活和学习充满好奇、期待和幻想，我记 得自己读书那会是蛮期待的。可真到了高中，发现有些事真不是自己想的那样美好，总会有 那么一些或大或小的事让人心烦。都说集体的力量大，今天我们就发挥集体的聪明才智，帮 助三个和你们同样在高一的同学解决他们心中的烦恼。 二、不喜欢你，不喜欢你的课