安徽省合肥市第五十五中学八年级语文下册 12《罗布泊，消逝的仙湖》教案2 新人教版

《罗布泊，消逝的仙湖 》教材分析： 本文的作者根据历史资料，调查研究和实地考察，怀着极为痛惜的心情向世人报告罗布泊的今昔，写出罗布泊这一曾为我国第二大内陆湖，因地处塔里木盆地东部的古丝绸之路之要冲而

《罗布泊，消逝的仙湖 》 教材分析： 本文的作者根据历史资料，调查研究和实地考察，怀着极为痛惜的心情向世人报告罗布泊的 今昔，写出罗布泊这一曾为我国第二大内陆湖，因地处塔里木盆地东部的古丝绸之路之要 冲而闻名于世的仙湖，由昔日的牛马成群、绿树环绕、河流清澈的生命绿洲变成今天一望无 际的茫茫戈壁的悲剧的原因，告诉人们罗布泊的消失是近３０年来人为造成的悲剧，从而 呼吁人们树立环保意识，搞好生态保护，否则，这样的悲剧将继续上演． 教学目标： １、了解罗布泊消失的原因，理解作者强烈的忧患意识。 ２、理清行文思路，整体把握课文的内容，培养学生的概括能力和语言表达能力；运用课文 的理念，联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力 ３、培养学生的生态意识、环保意识、人口意识、可持续发展意识，增强社会责任感，引导 学生关注生态问题。 教学重点： 了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因，理解造成罗布泊消逝的深层原因，树立 环境保护意识。 教学难点： 探究造成罗布泊消逝的深层原因，总结教训。品味课文，揣摩语言，体味其真实性、形象 性、抒情性。 教学准备： 1、学生课前预习生字词，并搜集有关罗布泊、青海湖、月牙泉的资料。 2、教师准备多媒体课件。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入激趣 二、品析文题 题目给我们提供了哪些必要的信息？ 明确：罗布泊，原本是非常美丽的仙湖，如今却消逝了，成了荒漠。 三、感知文本 1、积累生字词：萧瑟（xiāo sè） 和煦（héxù）干涸（hé）吞噬（shì） 沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比喻世界变化很大 2、标示段序，浏览课文。 3、展示两组图片，请同学们找出课文中与图片相匹配的文字。 4、指名学生有感情的朗读典型句段，其他学生点评，教师指导朗读。 四、探究感悟 1、在文中找出能揭示原因的段落：第12、13段自然段 1