冀教版七上《练习对生物进行分类》

第二节 练习对生物进行分类教材分析在生活中我们经常会碰到不认识的生物，如何鉴别它们，这就要用到生物检索表。这一节主要让学生学会利用检索表认识生物的方法。鉴别生物有利于我们更好地认识和利用生物。所以这

第二节练习对生物进行分类 教材分析 在生活中我们经常会碰到不认识的生物，如何鉴别它们，这就要 用到生物检索表。这一节主要让学生学会利用检索表认识生物的方法。 鉴别生物有利于我们更好地认识和利用生物。所以这一节的学习很重 要。本节的教学重点是认识生物分类等级。难点是根据生物的特征利 用检索表认识生物。 学生分析 学生对检索表的知识很陌生，但是有前面第一节课的知识作铺垫，理解这部分知识应该 是没有困难的。这节的难点主要在学生对生物的许多特征（如花、果实、叶、根的特征）等 没有系统地学习过，而利用检索表认识生物主要利用到生物的各种特征，所以学生利用检索 表有一定难度。 设计理念： 根据学生的认知规律，利用前面所学的知识和学生的生活经验，找出新旧知识的相似之 处，引出所要学习的内容，为新知识的学习做好铺垫。同时可以降低学习的难度。 教学目标： 知识性目标: 1、举例说出利用检索表鉴别各种生物。 2、说出生物分类的等级。 能力性目标： 利用检索表鉴别生物。 课时安排： 1课时 教学准备： 教师：采集课本中提到的几种十字花科植物标本（或图片也可）。 教学过程： 教师活动 学生活动 提示和建议 创设情景：教师出示事先准备 学生尝试说出这些植物的 有的植物学生可能能说出它 好的植物标本，让学生尝试说 名称。 们的名字，但有些学生说不 出它们的名称。 出来，激发学生的学习欲望。 讲述：在日常生活中我们经常 会看到一些生物，可是我们却 叫不出它们的名字，怎样才能 知道它们的名字呢？ 播放多媒体或投影片：展示教 1 材“探究竟”活动的检索表 2 和上一节课“探究竟”活动 比较的结果应该是：它们都 的表格，让学生比较它们之间 学生讨论，并交流观察的结 是根据各种生物的特征来编 的相同点。 果。 制的。从而引出检索表的编