七年级下unit10教学设计

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Unit10I’dlikesomenoodles教学设计 一、教材分析 、教学内容 1 本课是新目标英语七年级下的第一课时部分，本单元的核 Unit10SectionA1a-2b 心话题是订餐以及询问他人的个人信息教材围绕就餐展开，与学生的实际生活密切相关， , 易于引发学生用英语进行交流。本课时的教学内容有： 中心话题： Orderfood 相关语言： ”Whatwouldyoulike?”“I’dlike…” “Whatkindofnoodleswouldyoulike?”“I’dlike…” “Whatsizewouldyoulike”“I’dlike…” 相关词汇： wouldlikebeefmuttonnoodlescabbagebowletc. 、教材的地位及作用 2 以就餐为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学 生学会用英语进行订餐。本单元的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运 用简单的英语进行交际和交流。通过本课的学习进一步培养学生的跨文化意识和综合语言 运用能力。 二、学情分析 学生在新目标英语七年级上中已经接触过食物的学习，有一定的基础。但是初 Unit6 一的学生（特别是农村孩子）没有学习英语的环境，缺少丰富的语言基础，对某些任务的 完成还是存在一定的难度。初一的学生虽然有较强的记忆力和模仿力，但在知识扩展运用 的能力方面有待提高。他们有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信、羞于张嘴 的思想顾虑，要积极鼓励他们勇于张嘴，不要学哑巴英语。 三、教学目标 、知识与技能 1 重点词汇： noodles,beef,mutton,chicken,cabbage,potatoes,tomatoesetc. 重难点句型：② ①Whatwouldyoulike?I’dlike…Whatkindofnoodleswould ③学会构成的 youlike?I’dlike…Whatsizewouldyoulike?I’dlike…wouldlike 疑问句及回答，并能够使用该语言进行交际对话。 ．过程与方法培养学生自主学习的能力、语言综合运用能力、听力、英语会话能力，在 2: 学习表达点菜和订餐等活动中培养合作的能力。（任务型教学） 情感态度与价值观：模拟生活场景，让学生身临其境感受和体验，在活动中体会学习英 3. 语的乐趣，激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习英语的信心；在交流中增长学生生 活经验，促进人际交往。培养学生乐于与他人合作的精神及养成科学的饮食习惯。 四、教学重难点