2023六年级科学下册生物的多样性2.2制作校园生物分布图教案教科版

第2课　制作校园生物分布图(教材P23～25)授课时间：______________　　　　　　　　累计____1____课时课题制作校园生物分布图课型新授课教学目标科学知识目标1.知道校园中生活着不

第2课制作校园生物分布图 (教材P23～25) 授课时间：______________累计____1____课时 制作校园生物分布图 课型 新授课 课题 科学知识目标 1.知道校园中生活着不同种类的生物。 2.知道不同环境中生活的生物种类和数量不同。 科学探究目标 1.能用二歧分类法对校园内的植物进行分类。 2.能通过制作生物分布图呈现调查结果。 教学 科学态度目标 目标 1.能实事求是地将自己的调查结果与全班同学分享。 2.愿意沟通交流，综合考虑他人的意见，形成集体的观点。 科学、技术、社会与环境目标 1.意识到校园环境与生物、生物与生物相互依存，相互影响。 2.愿意从我做起，用实际行动保护校园环境。 重点： 根据调查记录表制作生物分布图呈现调查结果。 教学 难点： 用二歧分类法分类，理解环境与生物、生物与生物相互依存、相互影响的关系。 重难点 为学生准备： 校园生物调查记录表、校园平面图、直尺、彩色笔、记号笔、A4纸、学生活动手 教学 册。 准备 教师准备： 教学课件、校园生物统计表（班级记录表）。 教学设计 二次备课 流程 1.引入： 上一节课，我们进行了一次校园生物大搜索活动。（教学提示： 出示学生上节课活动过程的图片。）谁来简单地说一说自己的收获？（预 设：我们组发现A区域共有10种植物和6种动物，它们分别是……；我 们组在B区域发现了一些不知名的植物，通过查阅资料，我们知道了它 们其实是……） 2.揭题： 听完大家的介绍，我们大概知道了学校某个区域的生物种类及 聚焦 数量，那么校园中到底有多少种生物？不同区域中生活的生物有什么不 同？它们之间有什么联系呢？今天，让我们通过制作校园生物分布图来 进一步认识生物的多样性。（板书：制作校园生物分布图） 【设计意图】 简单回顾上节课的调查活动，利用问题聚焦,引导学生关注 在校园不同区域生活的生物种类及数量的不同，思考生物与生物、生物 与环境之间的联系。 5