怎样给学生写评语

怎样给学生写评语　通常情况下，单位在一定时期，因某种需要，对某一同志做出中肯的、恰如其分的文字讲评，这是鉴定。对时事的分析是评论。对*的评论是点评。学校在学期结束时，班主任要给学生学习和思想等方面做

怎样给学生写评语 通常情况下，单位在一定时期，因某种需要，对某一同志做出中 肯的、恰如其分的文字讲评，这是鉴定。对时事的分析是评论。对* 的评论是点评。学校在学期结束时，班主任要给学生学习和思想等方 面做出实事求是的书面点评，这便是评语。 读了月魂轻舞《怎样给学生写评语》（以下简称《评语》）文后， 心中感慨很多。首先，《评语》是篇好*。内容好，很实在，贴近现 实。作者守业、敬业，责任心强，教学经验丰富。有较高的专业素养， 是位称职的老师。二是《评语》道出了心声。说出了学校的心声，老 师的心声，家长的心声，学生的心声。达到了学校认真评语的要求， 为不会写评语或者评语写得不好的老师指明了路子，教会了写评语的 方法。满足了家长急切知情的心理，学生受到了再教育。其次是《评 语》敢于较真。大胆抨击时弊，为敷衍了事，不负责任者提出了警示。 这是忠诚党的教育事业的集中体现，是对教育工作极端负责的精神。 时下，相当部分班主任写评语时，流于形式，千篇一律，暴露出 程式化的痕迹。有的班主任图省事，在一份套话连篇的评语的基础上， 稍换语气和角度，套用于每个学生，做出了一顶谁戴都合适的万能帽， 缺乏针对性。甚止有的班主任写两三份评语，找几位学习好，“书法” 好的学生照抄照搬。学校不满意，家长不满意，学生也不高兴。孩子 的通知书带回家后，我每期必看。主要看老师的评语。从看老师的评 语中，我可以得出比较，得出结论。可以看出老师的素质，敬业精神，