核心素养下的初中英语大单元整体教学设计与实施策略

核心素养下的初中英语大单元整体教学设计与实施策略初中英语教学的主要目的是培养学生英语理解能力和表达能力为主，而大单元整体教学方法是重要载体，帮助学生思考英语中的文化知识与深刻哲理，利用英语正确表达个性

核心素养下的初中英语大单元整体教学设计 与实施策略 初中英语教学的主要目的是培养学生英语理解能力和表达能力为主，而大单 元整体教学方法是重要载体，帮助学生思考英语中的文化知识与深刻哲理，利用 英语正确表达个性化的观点与想法，提升学生逻辑思维能力。体现出新时期核心 素养导向下对学生的培养要求，落实教学任务。 一、初中英语大单元整体教学的优势 培养学生语言能力。很多英语教师在授课过程中将更多时间放置在单词与语 法等基础知识教学中，虽能够提升学生基础能力，但学生在学习时仍旧无法灵活 运用短语语法与单词，不利于整体英语学习能力的提升。而大单元教学方式，基 于整体知识体系背景下展开教学，在了解学习基础知识的同时，灵活运用在整体 学习环境中，更好的理解、利用单词、语法、短句，以此来提升学生的综合素质。 培养学生自主学习习惯。在核心素养的教学背景下，教师要充分利用教材拓 宽语篇资源，开展单元整体性英语教学。帮助学生认识到获取全面信息的重要性， 从而逐渐激发其自主学习的能力，形成良好的学习习惯。 营造和谐氛围。在大单元教学过程中，学生能够投入到学习氛围中，教师根 据丰富的教材内容，独立的单元学习场景，根据学生个人特点组织小组教学方式， 鼓励学生进行沟通、交流，让学生更真实的体验单元环境，培养学生英语口语能 力。 “” 提高英语应用能力。历年来，哑巴英语的教学魔咒始终没有被摆脱，尤其 对初中生而言，大多数学生还停留在只会写，不会说的状态下。如今，采取大单 元整体教学模式，培养学生听、说、读、写能力的全面发展与提升。鼓励其自主 观察、收集、学习、分析、解决英语学习过程中存在的问题，进而提升其英语应 用能力。