学前教导视唱教育模式诌议

学前教导视唱教育模式诌议 作者：纪佩汝 单位：山东英才学院学前教育学院 乐理课程主要是以音乐的基础理论知识为学习内容，在学习过程中比较枯燥、无味，对于学前教育的学生来说，单纯学习乐理知识

学前教导视唱教育模式诌议 作者：纪佩汝单位：山东英才学院学前教育学院 乐理课程主要是以音乐的基础理论知识为学习内容，在学习过程 中比较枯燥、无味，对于学前教育的学生来说，单纯学习乐理知识就 显得更没有吸引力，而在视唱学习中所需要的乐理知识因为音乐基础 理论知识的浅薄或淡忘而使视唱课的学习举步维艰，因此以视唱的学 习来带动乐理的学习，在对音乐的感受、体验和表现中去理解基本乐 理知识，在视唱训练中同时进行基本乐理知识的学习，在感性的经验 中掌握、运用和巩固基本乐理知识，不仅能够使学生很好地掌握基本 的音乐理论知识，而且还能提高学生包括读谱、视唱、听辩、记谱以 及对节奏、节拍、速度、力度、音程、和弦以及调式等各类音乐要素 以准确把握的基本能力，使乐理课程内容的各种知识点和听、唱、写 等各种实际能力在学习过程中相互联系、相互渗透，建立自身良好的 音乐感知力和音乐记忆力。 视唱教学中的唱名法 视唱是音乐学习过程的必修科目之一。它主要通过音符、音程及 和弦的听辨模唱、节奏模仿、曲调记忆模唱、旋律听记等形式，提高 15 第页共页