初中生地理学习习惯培养的几点尝试

初中生地理学习习惯培养的几点尝试 洪梅莲初中地理新课标强调：“改变地理学习方式。要根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，引导学生从

初中生地理学习习惯培养的几点尝试 洪梅莲 “ 初中地理新课标强调：改变地理学习方式。要根据学生的心理发展规律， 联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地 理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，使学生了解地理知识的功能 ” 与价值，形成主动学习的态度。初中生由于年龄小自制力较差，地理学习的能 力较低，缺乏良好的地理学习习惯。在初中地理教学中，要培养学生的地理学 习能力，应首先培养学生的良好的地理学习习惯，因为没有良好的地理学习习惯 就不可能学好地理知识，掌握地理思维和地理基本能力。那么，如何培养学生的 地理学习习惯呢？在教学中我做了如下尝试： 一、培养学生地理课前学习习惯 、感知新课，做好预习的习惯 1 实践证明预习新课文，感知新课文的知识，对于学生接受新知效果良好。在教 学中我们让学生带着问题去预习课文，或者是去搜集与课文相关的知识与素材， “” 以达到感知新课的目的。如学习第三节地图可让学生带着问题，这样预习课文： ）、地图的基本要素是什么？）、你知道的地图有那几种？）、如何应用各 123 种地图？学生通过预习课文或通过书籍、询问他人或上网搜寻，从而对新课文的 知识有所感知，为学习新课打下了良好的基础，使抽象的新知变得易于接受。 可见：坚持课前预习，可有效提高学生的自学能力，同时也拓展了学生的学习空 间。地理教师应该根据学生的实际情况、教材情况，适当、适量地安排好课前预 习，使其成为学生良好的课前学习习惯。 、作好课前准备的习惯 2 完美的一节课，应当有始有终。要使一节课有一个好得开始，就要作好课前准 备。课前准备应当包括：上课前准备好课本、笔记本、笔、纸以及地图册、练习 册、课后作业等，每节课前都应该把这些准备好。只有这样，上课铃响过之后， 才能使学生马上进入学习状态，有效提高课堂教学效率。 二、培养学生良好的课堂学习习惯 、引导学生的注意力，培养学生认真听课的习惯 1