《庐山的云雾》教学设计_10

《庐山的云雾》教学设计　《庐山的云雾》教学设计　一、配乐读词造氛围。1.认读课后练习中的8个词语。（1）指名读正确。（2）齐读。（3）由这些词你想到了什么？【设计意图：一是为激起学生对课文

《庐山的云雾》教学设计 《庐山的云雾》教学设计 一、配乐读词造氛围。 1.认读课后练习中的8个词语。 （1）指名读正确。（2）齐读。（3）由这些词你想到了什 么？ 【设计意图：一是为激起学生对课文的回忆，配上音乐营造 气氛；二是为课后写话提供相应词语。】 过渡：这节课，我们一起再去好好欣赏庐山的云雾。 2.板书课题：3.庐山的云雾，齐读课题。 二、引读课文回顾美。 景色秀丽的庐山，有——，有——，有——，有——，那 ——的云雾，更给它增添了几分——。在山上游览——，漫 步山道，——）此时，你会感觉自己就像——