小学生课堂话语权存在问题的反思与建构——基于“以生为本”的教育理念的开题报告

小学生课堂话语权存在问题的反思与建构——基于“以生为本”的教育理念的开题报告一、研究背景与意义如今，教育已成为社会发展的重要支柱之一。然而，在学校中，尤其是在小学这个基础教育阶段，学生的话语权却经常被