初中数学教学案例分析

初中数学教学案例分析-探究三角形全等的条件一、教学设计： 1 、学习方式: 对于全等三角形的研究，实际是平面几何中对封闭的两个图形关系研究的第一步。它是两个三角形间最简单，最常见的关系。它

初中数学教学案例分析-探究三角形全等的条件 一、教学设计： 1、学习方式: 对于全等三角形的研究，实际是平面几何中对封闭的两个图 形关系研究的第一步。它是两个三角形间最简单，最常见的关 系。它不仅是学习后面知识的根底，并且是证明线段相等、角 相等和两线互相垂直、平行的重要根据.因此必须纯熟地掌握全 等三角形的断定方法，并且灵敏的应用。为了使学生更好地掌 握这一部分内容，遵循启发式教学原那么，用设问形式创设问 题情景，设计一系列理论活动，引导学生操作、观察、探究、 交流、发现、思维，使学生经历从现实世界抽象出几何模型和 运用所学内容，解决实际问题的过程，真正把学生放到主体位 置. 2、学习任务分析： 充分利用教科书提供的素材和活动，鼓励学生经历观察、操 作、推理、想象等活动，开展学生的空间观念，体会分析问题、 解决问题的方法，积累数学活动经历。培养学生有条理的考虑， 表达和交流的才能，并且在以直观操作的根底上，将直观和简 单推理相结合，注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，