聚焦核心素养，发展学生的数学思维力

聚焦核心素养，发展学生的数学思维力 柏雪峰【摘要】聚焦学生的数学核心素养，数学教学必须向学科本质回归，充分发挥学科的育人价值，培育学生的本源性、结构性、反思性和创造性等思维力。只有这样，才能让学

聚焦核心素养，发展学生的数学思维力 柏雪峰 【摘要】聚焦学生的数学核心素养，数学教学必须向学科本质回归，充分发挥 学科的育人价值，培育学生的本源性、结构性、反思性和创造性等思维力。只 有这样，才能让学生从数学学习中感悟数学的意义和价值，从而获得数学“核 心素养”滋润、生长的力量！ 【关键词】核心素养；数学思维力；品质 所谓“核心素养”，是指学生应当具备的能够适应终身发展和未来社会发展的 关键能力和必备品格。每一门学科都蕴含着自身独特的育人素养，作为一门理 性的学科，数学应当培育学生的数学思维力。当下的学生，时常表现出不愿思 考、不会思考甚至不思考的现象。究其根本，在于学生没有掌握数学思维策 略，没有形成数学思维品质，更没有形成数学思维习惯。教学的快捷化、知识 的点状化、经验的片面化和学习的程式化等原因固化了學生的思维，限制、束 缚了学生的数学思考。数学教学必须向学科本质回归，充分发挥学科的育人价 值，发展学生的数学思维力，培养学生的数学思维品质。 一、逻辑性品质与本源性思维