《童年趣事》写作指导教案设计

人教版五年级第二单元习作指导：童年趣事 ——设计者：顺德区伦教小学 姚菊莲

人教版五年级第二单元 习作指导：童年趣事 ——设计者：顺德区伦教小学姚菊莲 教学背景 《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐 于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”在实际教学过程中， 有很多学生害怕写作文，不知如何选材，如何表达。 教材分析 本单元的五篇课文真实的再现了多彩的童年生活，让学生感受到了童年生 活的多姿多彩。为了使学生的情感由课堂升华到实际生活，培养学生留心观察生 活、用心感悟生活，用手中的笔抒发自己的真实感受的能力，通过这节课让同学 们学会选材、学会作文的一般技巧并加以深化，让学生乐于表达、乐于写作。在 感受 写作中回忆童年生活的美好。 教学目标 1、通过一件“趣事”，让学生感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年， 热爱生活。 2、学会把事情的经过写清楚，写具体，写得有趣，写出自己的真实感受。 教学重点 指导学生具体有条理地写出童年发生的有趣的事情。 教学难点 激发学生写作的兴趣，帮组学生打开写作的思路。 教学方法 情境教学法讲授法实践法点拨教学法 教学准备 课件、学生准备能表现童年趣事的照片、物品或画。 教学过程 一、 复习导入，以旧知引新知。 课前播放音乐《童年》 1、同学们，听着《童年》这首歌，不禁让我们想起第二单元课文中写的那些 趣事，谁来说说？（学生回忆学过的课文内容） 2、（配乐出示图片）教师旁白：的确。童年是那月下风弄笛声的恬静与快乐， 是那学骆驼咀嚼的天真，是那追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱的无忧无虑。是啊，童年的生 活构成了一幅幅天真、幼稚的画卷。我们每个人都有自己的童年，那么在你的童 年生活中又会有哪些有趣的事情呢，今天我们就一起走进童年，感受童年，书写 （板书：童年） 童年吧。【出示课题】 二、读题，析题。 来，请同学们一起朗读我们第二单元的习作要求，并思考这次习作的要求 要注意些什么？ 1