第一章力——第一节力

一、预习目标1. 知道力的概念和力的单位2. 知道力的三要素，能用示意图表示力3. 通过活动和生活经验感受力的作用效果4. 了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象二、预习重点：1、对力的作用效果

一、预习目标 1. 知道力的概念和力的单位 2. 知道力的三要素，能用示意图表示力 3. 通过活动和生活经验感受力的作用效果 4. 了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象 二、预习重点：1、 对力的作用效果的理解2、画力的示意图3、力的概念 三、预习任务： 、 力的单位 任务1 1N 物理学中，力的单位是，简称，符号是。体验的大 1N 小：让学生用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是。 2 任务：力的作用效果 1、问题：小钢珠在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小钢珠时，会发生什么现象？ 实验结束后，交流所观察到的现象： ① 静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动。 ② 光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的磁铁吸引，速度变快。 ③ 光滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动 方向改变，偏向磁铁方向运动。 (2)11.4-2 学生看课文图甲、乙、丙，交流图中在运动员力的作用下所发生的现象： ① 射箭运动员用力拉弓，力使物体。 ② 棒球运动员用力将球投出，力使物体。 ③ 足球守门员接住射进球门的足球，力使物体。 (3) 无论物体是从静止到运动，还是运动速度或者方向发生变化，都可以认为是物体的运动 状态发生了变化。 由此得出结论：力可以改变物体的。 弓被拉开了，弓的发生了变化。 再如：踢足球时，足球的形状发生了变化。概括力的作用的另一类效果。 结论：力可以使物体发生。 3 任务：力的三要素 “” 力的、、称为力的三要素。 1、 2 、探究：力作用的效果与哪些因素有关 拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：力作用效果跟有关。 (1) 我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能 (2) 将螺母拧松。这说明了力作用的效果与有关。 (3) 推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的 不同效果。可见，力的也影响力的效果。 总结：力所产生的效果跟力的、和有关。 任务4：力的示意图 在物理学中通常用表示力：在受力物体上沿着力的方向画一条线 段，在线段的末端画一个箭头表示，表示力 的作用点，在同一图中，越大，线段应越长。有时还可以在力的示意图旁边用数值 和单位标出力的大小。这样用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示 出来。 5 任务：力是物体间的相互作用