文秘写作_策划方案_对中学写作教学世纪性

对中学写作教学世纪性 　目前，我国写作教学的现状是不尽人意的，甚至可以说是处于一种贫困状态。1995年第1期《中学语文教学》上刊登了陈军老师的一封信，引起了一场关于“中学生应该写什么样的*”的讨

对中学写作教学世纪性 目前，我国写作教学的现状是不尽人意的，甚至可以 说是处于一种贫困状态。1995年第1期《中学语文教学》上刊 登了陈军老师的一封信，引起了一场关于“中学生应该写什么样 的*”的讨论，这场讨论虽然已告一段落，但留给我们的思考却 是深远的。陈军老师在信中说：“*是什么？中学生为什么要学 会写*？学会写什么样的*？这些问题看起来简单，其实我们究竟 弄清了多少，还很难说。”事实也正是如此。陈军老师的这封信， 以及这场讨论所反映出的由于我国目前写作教学的贫困而给我 们带来的对这些根本问题的怀疑和困惑，则是一个严峻而不可否 认的事实。面对写作教学中的怀疑和困惑，我们恐怕不仅仅要讨 论“中学生应该写什么样的*”，更要进行一场如何走出这个困 境的讨论。于是写作教学的出路问题成了我们不可回避而且迫切 需要解决的问题了。这是历史留给我们的世纪性思考。一、写作 教学现状贫困原因分析 写作教学改革的呼声是很高的，广大语文教育工作者为此付出了 很大的努力。可是，为什么十几年来我们竟没有走出这个贫困的 现状？我认为主要原因还在于我们对于写作思维特性的研究还很 不够，更没有拿出相应的切实可行的对策来。具体表现在：