关于竹影教学反思

关于竹影教学反思 　　《竹影》是丰子恺散文作品中一篇内涵深刻、耐人寻味的佳作，为我们指出了只要留心自己的生活，即使看似天真的游戏，有时也会给人们带来美的感受。 　　本课设计我按照散文板块：叙何事？如何

关于竹影教学反思 《竹影》是丰子恺散文作品中一篇内涵深刻、耐人寻味的佳 作，为我们指出了只要留心自己的生活，即使看似天真的游戏，有 时也会给人们带来美的感受。 本课设计我按照散文板块：叙何事？如何写？抒何情？这一阅 读思路，从学生感兴趣的谜语竞猜入手，引入课题，调动他们的学 习积极性。备课时，试图把这一课上作展示课：展示搜集成果、展 字词自学成果、展示问题探究成果、展示文章探究结论，达标测评 五大板块来构造课堂，以此来表达这篇自读课的“自主”教学模 式。 对这堂课的“学习过程”设定，我进展了认真的思考。一堂真 正的好课，应是让学生心灵的自由放飞，在向生活的拓展中，得到 人文的熏陶，注重学生的终身开展。因此，在课堂教学中，我改变 了以往语文课知识的构建方式，代之以六大板块：第一教学板块 ──激趣导入，简介作者；第二教学板块──自学字词；第三板 块：通读课文，在理清思路的根底上“概括”主要内容；第四板 块：──研读5、6段，对西洋画和中国画进展区别；第五板块： ──研读爸爸的参与作用；第六板块：──品味语言；第七板块： ——探究结论（阅读体验）——总结中心。让学生自主的读、说、 悟，教师做恰当的引导、调控学生的情感体验，让学生在合作交流 学习中，体会童稚的活动中蕴含的艺术和美。我也由此体会到了 “板块”式教学的重要性并且我在备课时也充分考虑到“板块”式 教学的内容、实施方法等。在备课过程中，考虑到这节课的主题 是：“游戏中产生的艺术美”，所以在设计课堂时，希望以尽量轻 松的方式，让学生在愉快的气氛中理解作者的深刻内涵。为了让课